Los criterios de evaluación son el referente específico y, por tanto, más directo para evaluar el aprendizaje del alumnado, dado que presentan integradas diferentes capacidades referidas a contenidos concretos.En los criterios de evaluación se aúnan objetivos y contenidos, de manera que permiten observar con claridad la contribución de la materia al logro de las competencias básicas. Además se refieren a conductas observables, por lo que permiten comprobar si se han adquirido los aprendizajes, las competencias básicas, que se consideran imprescindibles y en qué grado.
La calificación es la expresión codificada, conforme con una escala de valoración, del resultado parcial o final de la evaluación siempre que la misma sea medible. Los criterios de calificación, por tanto, sólo forman parte del proceso de evaluación y, por ende, de enseñanza-aprendizaje en cuanto sirven para proporcionar una información más o menos relevante al profesor y al alumno sobre la marcha y los resultados del proceso de aprendizaje, en coherencia con el carácter continuo y formativo del modelo de evaluación establecido en el currículo;
Aquí tenéis los criterios de calificación y de evaluación para este curso y trimestre respectivamente:
En la asignatura tenemos una parte de teoría que es la que se evalúa, en su mayoría en el único examen que se hace en cada trimestre (cuenta el 45% de la nota final)y hace "media" con los trabajos prácticos de cada tema (cada tema cuenta con cinco fichas) más dos fichas extras (una que se realiza de forma individual y otra que se hace conjuntamente con toda la clase)
Además, en la parte práctica siempre hay extras de concursos o trabajos relacionados con algún día especial del año (Navidad, día del libro, de la tierra...que cuentan un 5% de la nota y podrían "ayudar" a la hora de aprobar)
La realización de estos trabajos harán de "suma" o "resta" en el caso de una nota "dudosa": por ejemplo, en el caso de que alguien tuviese un 4,8 si ha hecho satisfactoriamente todos los trabajos extras, supondría un aprobado; en caso contrario la nota se quedaría tal cual, o sea, suspenso.
El otro 5% restante , corresponde a los extras en comportamiento en clase, atención, participación, creatividad, limpieza de trabajos, puntualidad de entregas, falta de material, faltas de ortografía.
Como podéis ver, "las notas" que sacáis no obedecen a "un capricho" o a la mala o buena suerte de un momento, como siempre os digo son producto de lo que habéis hecho durante ese determinado período e influyen muchos factores y competencias.
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